#代表专访#全国人大代表王中立:推进基础教育优质均衡可持续发展
2020-05-23 浏览量:

“政府工作报告中提出,要推动教育公平发展和质量提升。要优化投入结构,让教育资源惠及所有家庭和孩子,让他们有更光明未来。”本次全国两会,全国人大代表、郑州市教育局局长王中立关注更多的是教育领域。

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统筹优质资源提升教育质量

“近年来,郑州市教育系统以建设全国区域性教育中心为目标,教育资源配置不断优化,教育质量明显提升,教育品牌持续凸显,教育统筹更加均衡,各项工作取得了显著成效。目前,全市15个县(市、区)全部通过国家义务教育发展基本均衡县验收,全市范围内普通高中多样化特色化发展格局初步形成。”王中立说:“尽管教育事业各项发展指标持续向好,但就教育发展实际看,基础教育领域区域、城乡、校际发展不平衡问题仍然客观存在,“上学难”“择校热”等仍是社会热点问题,教育发展仍不能满足居民日益增长的优质教育资源需求。

王中立表示,2017年,教育部印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》,2019年,中共中央 国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,国务院发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,全国县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作启动,在新的工作部署下,基础教育发展重心将从硬件建设转移到内涵发展上来,真正实现所有适龄儿童少年从“有学上”到“上好学”。推进基础教育市域优质均衡发展,有利于打破区域、城乡、校际壁垒,统筹全市优质教育资源,提升全市基础教育学校办学水平和教育质量,进一步提高基础教育服务社会的能力,提高群众教育满意度和获得感。

探索互联网+教育新发展理念

如何推进基础教育资源优质均衡发展?王中立建议,2020年新冠肺炎疫情期间,全国中小学生“停课不停学”,“线上教学”成为学生居家学习的主要方式,除直播课堂之外,各式各样的优质教学资源也通过各类网络平台向师生提供,供师生选择。郑州市2019年开发了“学在郑州”学习平台,2020年疫情期间,组织了全市157所学校476名优秀教师录制上传了小学、初中、高中全学段1044节“学习指导微型课”,向师生开放使用,受到了广泛好评。以此为契机,建议国家层面支持建设优质教学资源学习平台,通过市级政府买单高标准建设,打破校园围墙,缩小区域差别,实现全市优质教育资源共享,让农村地区和城区相对薄弱学校的孩子共享名师课堂、名师智慧和优质学习资源,从而有效推动市域教育优质均衡发展。

深度探索集团化教育发展模式

王中立认为,名校是优质教育资源的承载者,是基础教育优质均衡发展的有益助力。建议国家层面支持探索集团化教育发展模式,打破区域限制,通过学区制、一校多区、强校托管、集团化办学等形式,把不同层次的学校整合在一起,构建教学、教研、科研共同体,实现集团内共享优质教学资源、共享优质师资队伍、共享优质教科研成果,优势互补,以强带弱,以优促优,扩大优质教育覆盖面,逐步推进市域内教育教学质量优质均衡。

创新市域范围内质量提升项目

王中立表示,通过市级引领,推进基础教育阶段学校项目扶持和政策引导,激发学校办学活力,提升教育质量,让越来越多公办学校成为“家门口的好学校”。建议国家层面积极推进普通高中多样化特色化纵深发展,并进一步创新基础教育质量提升项目,比如实施义务教育阶段“新优质学校”创建和培育项目,着力让传统优势学校和薄弱学校寻找到新的生长点,改善基础教育生态,实现基础教育优质均衡可持续发展。

郑报全媒体记者 王红


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编辑:李瑞蕊

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